29 Απριλίου 2015
Πραγματοποιήθηκε το δεύτερο μάθημα μέσω σύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Δύο από τις ομάδες των εκπαιδευτών, οι Εξερευνητές και οι Καλλιτέχνες (γεωλόγοι) ανέλαβαν να πραγματοποιήσουν το μάθημα.
Το προγραμματισμένο ραντεβού μεταξύ εκπαιδευτών κι εκπαιδευόμενων ήταν στις 10.00 π.μ. και είχε διάρκεια περίπου 30 λεπτών.
Η σύνδεση με τις ομάδες των εκπαιδεύομενων έγινε μέσω Skype. Στο σημερινό μάθημα δεν κατάφεραν να είναι παρούσες οι ομάδες "Σπηλαιόπαιδα" και "Σβουράκια" λόγω προβλημάτων στη σύνδεσή τους με το διαδίκτυο.
Όμως μπορούν να ενημερωθούν για τη θεματολογία και να παρακολουθήσουν το μάθημα μέσω της παρούσας σελίδας ακριβώς παρακάτω.
2ο Διαδικτυακό Μάθημα - Δημιουργία σπηλαίων, η δουλειά του σπηλαιολόγου
Σύνδεση των ομάδων
"Σταλαγμιτάκια"
Κιλκίς
"Απολιθώματα"
Θεσσαλονίκη
"Μικροί εξερευνητές"
Χαλκιδική
"Νυχτεριδάκια"
Κιλκίς
Προβολή βίντεο από τους εκπαιδευτές με τίτλο "Τα σπήλαια είναι κρυμμένα"
Παιχνίδι με καρτέλες "Ποιός έφτιαξε τα σπήλαια;" (συμμετοχή εκπαιδευόμενων)
Ερωτήματα: - Τα έφτιαξαν οι άνθρωποι;
- Τα έφτιαξαν τα ζώα;
- Τα έφτιαξε ο αέρας;
- Τα έφτιαξε ο ήλιος;
- Τα έφτιαξε το νερό;
Οι εκπαιδευτές περιγράφουν "Πώς δημιουργούνται τα σπήλαια"
1. Τα περισσότερα πετρώματα των βουνών λέγονται ασβεστόλιθοι. Τα πετρώματα αυτά είναι μαλακά.
2. Η βροχή πέφτωντας στο έδαφος περνά μέσα από τους ασβεστόλιθους. Αρχίζει να σχηματίζει μεγάλες τρύπες - ρωγμές.
3. Οι τρύπες γίνονται κανάλια που γεμίζουν όλο και περισσότερο με νερό.
4. Το νερό διαλύει τα πετρώματα κι άλλο αφήνοντας πίσω του μεγάλα ανοίγματα, που είναι οι σπηλιές.
5. Για να φτιαχτεί ένα σπήλαιο χρειάζονται εκατομμύρια χρόνια και μεγάλες ποσότητες νερού.
6. Όταν το νερό φύγει προς τη θάλασσα, το σπήλαιο σταματά να μεγαλώνει. Τότε αρχίζουν να δημιουργούνται οι σταλακτίτες και οι σταλαγμίτες.
Ανασύνθεση της λέξης ΣΠΗΛΑΙΟ (παιχνίδι με καρτέλες, ψυχοκινητικό με συμμετοχή των εκπαιδευόμενων)
7. Τα παλιά χρόνια σε άλλα σπήλαια βρήκαν καταφύγιο τα προϊστορικά ζώα. Σε άλλα βρήκαν καταφύγιο οι πρωτόγοι άνθρωποι.
Με το πέρασμα του χρόνου έγιναν όμως μεγάλοι σεισμοί και διάφορες καταστροφές. Έτσι οι είσοδοι των σπηλαίων σκεπάστηκαν με βράχους, χώμα, φυτά.
Η δουλειά του σπηλαιολόγου (κινητική δράση από τους εκπαιδευτές)
Βασικοί κανόνες και εξοπλισμός
Κρέμονται...
Σέρνονται...
Πλέουν...
Κολυμπούν...
Κλείσιμο μαθήματος: τα "Σταλαγμιτάκια" τραγουδούν το τραγούδι "Μικροί σπηλαιολόγοι"
(όπως ζητήθηκε από την αποτίμηση του 1ου μαθήματος)
Σύντομο απόσπασμα από την τηλεδιάσκεψη:
Το βίντεο θα το βρείτε και στις ηλεκτρονικές δημιουργίες
Τα "Απολιθώματα" μετά το τέλος της 2ης τηλεδιάσκεψης απάντησαν στις παρακάτω ερωτήσεις:
- Τι σας άρεσε από το μάθημα;
Στην πλειοψηφία των νηπίων άρεσε το παιχνίδι με τα γραμματάκια και το ψυχοκινητικό.
Ο Σάββας είπε ότι έχει αρχίσει να του αρέσει πολύ το Skype γιατί μπορεί να επικοινωνεί.
Η Όλγα είπε ότι της άρεσε που ακούστηκε η ιδέα της για τα γραμματάκια, όταν είπε ότι θα μπορούσαν να ανακατευτούν και να φτιάξουν τη λέξη "ΣΠΗΛΑΙΟ" επιλέγοντας τη σειρά των γραμμάτων.
Ο Νικόλας είπε ότι με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν πιο εύκολα γιατί είναι πιο ζωντανό και ενδιαφέρον.
- Τι μάθατε από το μάθημα αυτό;
"Ότι πρέπει να προσέχουμε, όταν πάμε στα σπήλαια".
"Πρώτα πάνε οι Σπηλαιολόγοι".
"Οι Σπηλαιολόγοι πρέπει να έχουν μαζί τους ΦΑΚΟ, ΣΚΟΙΝΙ, ΚΑΠΕΛΟ, ΒΑΡΚΑ, ΓΑΛΟΤΣΕΣ και ΜΑΣΚΑ ΔΥΤΗ".
"Πρέπει να περπατούν με προσοχή μέσα στο σπήλαιο για να μην πέσουν".
"Μάθαμε τη λέξη "ΣΠΗΛΑΙΟ" και από τι φτιάχνεται ένα σπήλαιο".
- Τι δε σας άρεσε;
"Δεν μας άρεσε που τα γράμματα δεν μπερδεύονταν".
- Πώς νιώσατε;
"Άγχος, αν θα είναι καλή η τηλεδιάσκεψη, γιατί ήταν η 2η φορά".
"Χαρούμενος / η και περιέργεια για το ποιοι άλλοι εργάζονται στα σπήλαια".
"Φρίκαρα με το πόσο επικίνδυνη δουλειά είναι".
"Ενδιαφέρον για τη συνέχεια".
"Απολιθώματα"
Εντυπώσεις εμπλεκομένων από το 2ο μάθημα
"Νυχτεριδάκια"
"Σταλαγμιτάκια"
"Μικροί Εξερευνητές"
Τα "Νυχτεριδάκια" μετά το τέλος της 2ης τηλεδιάσκεψης απάντησαν στις παρακάτω ερωτήσεις:
- Τι σας άρεσε από το μάθημα;
"Που παίξαμε με τους εκπαιδευόμενους πολλά παιχνίδια".
"Που είμασταν δάσκαλοι και κάναμε εμείς το μάθημα".
- Πιστεύετε ότι κάνατε ένα καλό μάθημα;
"Ναι, γιατί οι εκπαιδευόμενοι κατάλαβαν αυτά που τους λέγαμε και μας απαντούσαν".
"Ναι, γιατί έκαναν ησυχία και άκουγαν προσεκτικά".
- Πώς νιώσατε;
"Πριν αρχίσει το μάθημα είχα αγωνία, αν θα τα πάμε καλά".
"Μετά το μάθημα, ένιωσα χαρούμενη, ευτυχισμένη".
"Ένιωσα ότι είμαι καλός εκπαιδευτής".
"Ένιωσα ικανοποιημένη".
"Μετά το μάθημα ήμουν χαμογελαστός, γιατί ένιωθα ότι τα καταφέραμε".
"Ένιωσα ότι δεν είναι δύσκολο να είμαστε δάσκαλοι, αρκεί να ξέρουμε πολλά πράγματα, για να μπορούμε να τα λέμε".
Οι "Μικροί Εξερευνητές" μετά το τέλος της 2ης τηλεδιάσκεψης απάντησαν στις παρακάτω ερωτήσεις:
- Τι σας άρεσε από το μάθημα;
"Που μάθαμε πώς γίνονται τα σπήλαια από το νερό της βροχής".
"Που έκαναν τα παιδιά τους σπηλαιολόγους και φορούσαν κράνη".
"Το τραγούδι που είπαν τα παιδιά".
"Που παίξαμε με τα γράμματα και βρήκαμε τη λέξη ΣΠΗΛΑΙΟ".
- Τι μάθατε από το μάθημα αυτό;
"Πώς δημιουργούνται τα σπήλαια".
"Τι χρειάζεται ένας σπηλαιολόγος".
"Πώς γράφεται η λέξη ΣΠΗΛΑΙΟ".
- Τι δε σας άρεσε;
"Πού κράτησε πολύ ώρα το μάθημα και κουραστήκαμε".
- Πώς νιώσατε;
"Ντραπήκαμε λίγο γιατί είμασταν λίγοι, ενώ τα άλλα παιδιά ήταν πολλά".
"Χαρήκαμε που είδαμε ξανά κάποιους από τους καινούργιους μας φίλους".
"Περήφανοι που ξέρουμε τώρα πιο πολλά για τα σπήλαια".
Τα "Σταλαγμιτάκια μετά το τέλος της 2ης τηλεδιάσκεψης απάντησαν στις παρακάτω ερωτήσεις:
- Τι σας άρεσε από το μάθημα;
"Μας άρεσε το μάθημα γιατί μάθαμε τόσα πολλά για τα σπήλαια και τους σπηλαιολόγους".
"Μετά το μάθημα από τους εκπαιδευτές μας, μπορούσαμε να απαντάμε στις ερωτήσεις τους που τις ξέραμε όλες".
"Το παιχνίδι με τα γράμματα που σχηματίζουν τη λέξη ΣΠΗΛΑΙΟ".
"Το παιχνίδι που κάθε παιδί-εκπαιδευτής είχε ένα ρόλο σπηλαιολόγου (άλλος κρεμόταν με τα σχοινιά, άλλος κολυμπούσε, άλλος στη βάρκα του και άλλος σερνόταν".
"Μας άρεσε που τραγουδήσαμε το τραγουδάκι και μας άκουγαν όλοι".
- Τι μάθατε από το μάθημα αυτό;
"Πώς φτιάχτηκαν τα σπήλαια".
Πότε ένα σπήλαιο είναι ζωντανό και πότε παύει να δημιουργείται".
"Είδαμε το σπήλαιο του Κιλκίς και την είσοδό του".
"Μάθαμε τι πρέπει να έχει ένας σπηλαιολόγος πάντα μαζί του πριν μπει στο σπήλαιο".
"Πώς γράφεται η λέξη ΣΠΗΛΑΙΟ".
- Τι δε σας άρεσε;
"Δεν μας άρεσε που δεν ήταν κοντά μας όλες οι ομάδες".
- Πώς νιώσατε;
"Ανυπόμονα μέχρι να έρθει η ώρα να συνδεθούμε με το Skype με όλα τα παιδιά".
"Χαρά μεγάλη όταν τους είδαμε στην οθόνη".
"Μεγάλη επιθυμία να επισκεφθούμε κι εμείς το σπήλαιο στην πόλη μας το Κιλκίς, σαν τους εκπαιδευτές μας".
